Protocol onacceptabel gedrag

Samen met de ouders zijn we verantwoordelijk voor de opvoeding van de kinderen op onze school, zowel op didactisch als op sociaal emotioneel gebied.

Wij geloven dat ‘discipline’ geen vies woord is, maar de eerste stap richting zelfdiscipline. Wij geloven dat beleefdheid deuren opent, waar kinderen hun hele leven lang van profiteren. Goed gedrag is nodig voor goed leren zodat we voor alle leerlingen een veilige en prettige leeromgeving kunnen waarborgen. Gewenst gedrag moet daarom worden aangeleerd, ingeoefend en voortdurend worden onderhouden.

Wanneer zich een situatie voordoet waarbij kinderen gedrag vertonen dat wij als school onacceptabel vinden, zullen we altijd met het kind (en indien nodig ook met ouders) in gesprek gaan. We vinden het belangrijk om kinderen om te leren gaan met emoties en ze (een volgende keer) te helpen bij het maken van juiste keuzes.

We vinden het echter ook belangrijk dat er na het vertonen van onacceptabel gedrag één duidelijke lijn is in leerkrachtaanpak qua consequenties/sancties.  Dit maakt het voorspelbaar en gelijk voor ieder kind.

Om dit te verwezenlijken hebben we, met instemming van de MR, een ‘protocol onacceptabel gedrag’ geschreven. In dit protocol vindt je voorbeelden van onacceptabel gedrag opgedeeld in 3 stappen. Bij iedere stap hebben we passende vervolgstappen en consequenties genoteerd. Gedrag is echter nooit zwart of wit. We beseffen ons dat we niet iedere vorm van onacceptabel gedrag in een stap onder kunnen verdelen en zullen dit soms per situatie moeten beoordelen.

De groepsleerkracht voert (mogelijk in samenwerking met anderen) de passende acties uit die bij de stap horen en is verantwoordelijk voor de communicatie met ouders en het vastleggen van de situatie in Parnassys. Vanaf stap 2 (en bij herhaling van stap 1) wordt u als ouder altijd betrokken. Samen bespreken we welke stappen we op school en/of thuis kunnen zetten om uw zoon/dochter te helpen de volgende keer andere keuzes te maken.

Vanaf stap 3 is het veiligheidsteam ook betrokken en nemen zij indien nodig de communicatie met ouders en andere betrokkenen over.

Wanneer de groepsleerkracht niet bij het incident is geweest (bijvoorbeeld tijdens buitenspel) helpen andere betrokken leerkrachten in te schatten bij welke stap het (herhaaldelijk) onacceptabel gedrag hoort. Samen zijn we verantwoordelijk voor het aanspreken van onze leerlingen.

Bijgevoegd vindt u het protocol, mocht u interesse hebben om het door te nemen.