Beste ouders/verzorgers,
Wat gaan we jullie leuke, grappige, lieve, slimme, sportieve en/of stoere kinderen 6 weken missen.
De kanjers van groep 8 zijn toe aan een vervolgstap. Met trots volgen we de leerlingen in het VO.
Ook de geweldige, bevlogen en kundige medewerkers wens ik een heerlijke vakantie toe.
Wat hebben zij weer een topprestatie neergezet.
Namens alle medewerkers willen we jullie alvast een hele fijne zomervakantie toewensen.
Geniet ervan met familie en vrienden.
We zien jullie graag uitgerust en veilig terug.
De school start op maandag 18 augustus 2025.
Via de mail ben ik bereikbaar vanaf vrijdag 15 augustus 2025.
In noodgevallen ben ik telefonisch bereikbaar via het noodnummer, dat in de schoolgids vermeld staat.
Heel graag tot maandag 18 augustus 2025.
Dan kijken we er naar uit, om weer met alle leuke kinderen te mogen starten aan het nieuwe schooljaar.
Voor wie het leuk vindt:
We hebben een externe audit laten uitvoeren, door Expertis. Met trots wil ik jullie het rapport laten lezen:
Regie in de School. Verslag dinsdag 24 juni 2025
Dinsdag 24 juni hebben er flitsbezoeken plaatsgevonden op jullie school, De Viersprong in Wijchen.
Mijn doel was een indruk te krijgen van het pedagogisch (en didactisch) handelen binnen jullie organisatie, nadat jullie aan het begin van het schooljaar zijn gestart met het traject Regie in de school. Met dit verslag deel ik mijn bevindingen.
De ouders van de leerlingen zeggen bij het hek de leerlingen gedag. Dit betekent dat het op het plein en in de gang rustig is met alleen leerlingen. De leerlingen in groep 1-2 beginnen allemaal met lezen. De bakken met boeken staan binnen in de kring. Na een kwartier komen de leerlingen van groep 2 bij elkaar om te werken in het schrift als voorbereiding van groep 3. De leerlingen van zowel groep 1 als groep 2 weten precies wat er van ze verwacht wordt. De juf die groep 2 lesgeeft leert de leerlingen aan dat ze een vragenblokje moeten
zetten als ze een vraag hebben. Ook is duidelijk welk stemvolume hoort bij het zelfstandig werken. Ze leren hoe ze met een potlood en gum moeten gebruiken bij dit schrift. Zo leren ze al routines aan die in groep 3 gebruikt worden. Mooi om die doorgaande lijn te zien.
In een andere groep (alleen groep 1) zie ik ook vragenblokjes liggen. Ik maak hieruit op dat de vragenblokjes ook in deze groep al gebruikt worden tijdens het werken. Duidelijk is te zien dat alle onderbouwgroepen met de letter Z bezig zijn. Dit zie ik in het lokaal, maar hoor het ook in de opdrachten die gegeven worden.
Op het moment dat ik in groep 1-2 zit, is groep 8 aan het oefenen voor de musical. Dit gaat allemaal heel rustig. De groepen hebben geen last van elkaar, althans niet zichtbaar. Alle leerlingen zijn aan het werk.
In de eerste groep 3-4 waar ik kijk, is er veel rust tijdens het werken. Alle hulpmiddelen zijn in gebruik; timetimer, vragenblokje, stemvolumemeter en het stoplicht. Op het bord staat een foto waarop te zien is wat erop je tafel moet liggen; boekje, potlood, blokje en
wisbordje. De leerlingen weten precies waar ze aan toe zijn. De juf loopt rond om de vragen te beantwoorden.
Naast de Invalmeester van groep 3-4 staat een onderwijsassistent. Zij kent de leerlingen. Als ik binnenkom zet de meester net de timetimer. De meester zit aan de instructietafel en haalt één voor één leerlingen naar zich toe. Het is niet helemaal stil, maar wel rustig in het lokaal.
Terwijl ik beneden in de hal zit te werken, ben ik in een groep 1-2 gaan kijken of de leerlingen wel in het lokaal waren, zo stil was het, zo rustig waren ze aan het werk. Er is veel structuur in het lokaal en in de manier waarop de juf handelt. Een andere groep 1-2
gaat stil door de gang naar buiten.
In gr 5-6 zijn de leerlingen aan het samenwerken als ik binnenkom. Dit gaat op een rustige manier. Als de juf zegt dat ze moeten opruimen, gebeurt dit snel. Als zij tot 5 telt is het stil en zitten alle leerlingen op hun stoel met eten en drinken. Na 5 minuten complete stilte gaat de juf voorlezen. Iedereen luistert aandachtig. Ook in groep 4-5 zie ik dit gedrag. Wat me opvalt is de positieve manier waarop jullie met leerlingen
communiceren.
In de andere groep 5-6 beginnen ze net met de opdrachten die horen bij de Noordwijkse Methode. Alle leerlingen weten wat ze moeten doen. Het valt me op dat de leerlingen erg zelfstandig zijn. Dit komt mede door de voorspelbaarheid van de leerkrachten.
In de groepen 7-8 en 8 wordt rustig gewerkt. Ook als de juf of meester even het lokaal uitloopt is het rustig. In groep 7-8 staat een muziekje aan. Alle leerlingen zijn taakgericht aan het werk. Ze zijn druk met oefenen van de musical.
Ik zie veel uniformiteit terug in de gehele school; timetimer, vragenblokje, stoplicht, stemvolumemeter, Hoe kijk ik mijn werk na… Alle leerlingen weten hoe ze door de gang moeten lopen. Wanneer dit niet stil gaat, worden leerlingen teruggestuurd en moeten ze
het opnieuw doen. Dit heb ik drie keer gezien. Alleen het stilteteken heb ik in verschillende vormen gehoord en gezien; optellen, aftellen en klappen. Maar het resultaat was hetzelfde, iedereen was stil. Bordgebruik is effectief. Er is duidelijk wat er
van de leerlingen verwacht wordt.
Het gebouw is prettig ingericht. Het is een leerrijke omgeving vol met boeken en uitdagende materialen. Dit alles netjes en geordend. Ik kan me voorstellen dat ouders hun kinderen hier met een fijn gevoel achterlaten en ook dat leerlingen zich hier veilig en welkom voelen. Jullie mogen heel trots zijn op jullie leerlingen, op jullie als team, op jullie fijne school!
Met vriendelijke groet,
Janske Hofman, Expertis
Tja, daar kan ik soms even stil van worden.
Gaat altijd alles goed? Nee hoor. We maken allemaal wel eens onhandige opmerkingen.
Maar als we open staan voor elkaar.
De dialoog blijven voeren, omdat we erop vertrouwen dat iedereen het beste voor heeft, dan komt altijd alles weer goed.
Met een groot applaus voor het vakmanschap van alle medewerkers gaan we nu heerlijk genieten van de zomervakantie.
Heel graag tot maandag 18 augustus.
Dan ben ik blij om u weer te zien.
Carlina van den Heuvel
Directeur De Viersprong